Illusion du savoir

Le biais de l’illusion du savoir se manifeste dans différents contextes et peut donc être causé par différents éléments. Une cause générale de sa manifestation serait toutefois un manque de précision dans la calibration de notre connaissance réelle et de la perception que nous en avons [2]. Un jugement à l’égard de notre connaissance d’un sujet donné peut ainsi souvent être fait grossièrement, en négligeant l’étendue de notre incompréhension à l’égard des détails et subtilités qui le compose. Dans un contexte médiatique, le biais pourrait s’expliquer par la répétition fréquente et générale d’un sujet, sans que ses détails ne soient abordés. La répétition contribuerait entre autres à créer une habituation à la mention de termes et sujets, dont l’évocation ne susciterait éventuellement plus de questionnements (voir l’entrée sur le biais de répétition).

La quête d’approbation sociale serait un autre facteur d’incidence significatif dans la constitution d’une illusion du savoir. Être apte à suivre le climat de l’opinion publique et être sensible à l’importance sociale de certains enjeux pourrait effectivement contribuer à une négligence de l’évaluation de nos connaissances réelles et au renforcement de la conviction illusoire mais socialement acceptable de comprendre ces enjeux [5]. Par ailleurs, le biais pourrait également s’expliquer par des présuppositions concernant la façon que nous pensons comprendre ou ne pas comprendre quelque chose. Par exemple, nous pourrions juger ne pas comprendre un texte relativement aux mots non-familiers qu’il contient et inversement comprendre un texte qui ne contiendrait que des mots familiers. Dans le second cas et même si le texte affichait des lacunes logiques, l’impression d’être compris serait générée strictement par l’absence d’interruptions pour chercher des définitions ou réfléchir à certains concepts complexes [4].